计算机应用技术专业建设方案

一、计算机应用技术专业建设现状

青岛滨海学院计算机应用技术专业（原计算机应用与维护专业）自1999年开始招生以来，经过8年的专业建设，已有五届毕业生，共700人，就业率均达到96%以上，目前共有在校生433人（近几年招生人数下降的原因是我院升本后，逐年压缩了高职招生人数，增加了本科招生人数比例）。该专业2001年被我院确定为院级品牌专业，同年被山东省教育厅确定为山东省高职高专教学改革试点专业， 2005年确定为山东省高等职业学院教学示范专业。

几年来，我们认真贯彻执行“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的高职办学方针，紧紧围绕计算机应用技术专业学生的应用技能培养为重心，在专业培养方案制定、课程设置、课程分派、教案编写、课堂管理、实训实施、教学检查等各个环节，认真倾听校内外、校企专家的意见和建议，充分考虑市场需求的变化，不断改革和充实教学内容，积极探索有效的人才培养模式，从“双师型”师资队伍建设入手，积极发现和发挥“双师型”教师的优势；以典型工程引路，使学生学有目标，激发学生的学习热情；以项目开发来培养学生的实践动手能力，拉近了与就业岗位之间的距离，增强了学生对口就业的能力。在专业建设和人才培养方面取得了双丰收。

（1）紧跟社会需求，进行课程体系改革。

计算机应用技术专业成立了由计算机相关企业的高中层领导者、高级职称的行业技术人员、教学专家等组成的专业建设委员会。以市场为导向，以服务计算机产业为宗旨，紧跟计算机发展的形势，根据企业岗位能力需求和专业管理委员会的建议制定教学计划，根据计算机技术的发展状况，及时修订和调整。几年来，不断调整课程体系，改革教学内容，改革培养模式，使学生所学技能内容紧跟计算机产业的发展，学以致用。同时，帮助本专业的学生，在掌握专业基础知识的同时，着重计算机应用技术的专业技能的训练，帮助每一位学生至少取得一个与本专业相关的国家职业资格证书。使学生毕业时都能持有双证（毕业证书和国家职业资格证书），让学生就业能顶岗，创业有能力。形成了岗位针对性强、培养机制灵、具有鲜明行业特点的人才培养模式。

（2）建有完善的校内实训设施

学院不断加大计算机及实验设施的投入力度，自本专业开办以来，先后投资330多万元，建立了计算机基础示范实验室、大学物理实验室、电工电子实验室、计算机软件实验室、计算机组装与维护实验室、计算机网络实验室、计算机原理及接口技术实验室、自动控制实验室，保证了本专业实践教学的需要。

（3）以项目带技能，进行软件开发能力的培养。

项目来源可以是企业委托开发的项目，也可以是学院需要开发的项目，通过开发具体的项目或中间件，在学会使用开发工具的同时，培养学生的实际动手能力，提高独立开发软件的技术水平。这种能力是无法单独用课堂教学所能代替的，也是用人单位急需的，这几年我们用这种方式培养了一批软件开发的人才，顺利实现了对口就业。

（4）产学结合，搞好学生的校外实训工作

学院与北京绅软科技有限公司、青岛开发区慧信科技有限公司、中国石化齐鲁分公司信息技术部、青岛奥深计算机技术服务有限公司等企业签订了长期合作协议，定期选派大学二、三年级学生到实习基地参观，进行专业实习，经过在计算机销售、售后服务、硬件组装维修、软件开发等方面的实地训练，使学生具备了实战技能，近几年通过这种方式有一批毕业生实现了零距离就业。

（5）实行学分学绩制，突出学生的个性发展

实行学分学绩制，要求学生必须修满所学专业规定的学分同时达到该专业规定的平均学绩。对学生的学业成绩从学分和学绩两个指标、从质和量两个方面进行评定，以鼓励学生在优势课程上尽最大努力取得优异成绩，突出个性发展。在学分和学绩达到要求的前提下，允许学生以优补弱，以优势学科的高学绩弥补弱势学科的低学绩，这样既能够赋予学生更多的学习主动权，又没有降低完成学业的总体要求，从而使学生更加灵活有效地掌握所学专业的必备知识和技能，以满足社会对同一专业不同专业方向人才的需求。

据调查，在已毕业的学生中，大部分学生能适应用人单位的需求，工作任劳任怨，兢兢业业，学有所用，学有所长，都能够利用所学知识和技能，比较出色地完成所负责的工作，受到用人单位的普遍好评，职业生涯发展良好。

(7)提高师资水平

目前教师队伍中专职教师人数达26人，生师比为17:1，其中高级职称9人占35%，双师型教师11人，比例达42%，具有硕士学位17人，占65%，教师中老、中、青的比例为5: 8: 13。教师们团结协作、精干高效、充满创新活力，在本专业建设中发挥了重要作用，也为本专业的发展以及高职教学和研究工作的顺利进行奠定了良好的基础。

二、专业建设整体目标

根据计算机类人才需求情况及我院实际，在巩固原有教学优势和特色的基础上，将计算机应用技术专业建设成为省级特色专业，3年后建成省级品牌专业。

1、具体专业建设目标

(1)专业方向：以软件项目开发为主攻方向，多方向并举培养。

(2)专业规模：在校生规模稳定在 400人左右。

(3)毕业生就业率：稳定在95%以上。

(4)课程建设：建设1门省级精品课程，2门院级精品课程。

(6)实训基地建设：进一步完善校内外以建立的实训基地，扩展校外是训基地建设，增强与计算机类企事业单位的紧密度，提高实训质量。

(7)师资建设：进一步调整师资队伍结构，重点培养中间力量和青年教师。三年内中级职称比例要由现有的42%提高到50%；具有硕士学位的比例由现有的65%提高到75 %，“双师型”教师的比例由现有的42%提高到75 %，聘请计算机企事业单位的名师，不少于4人。

三、专业建设思路与措施

(1)加大专业建设投入力度

学院在近5年内投资188万元进行专业建设，其中投入实验室建设的费用达158万元，主要改善了高级软件开发试验室，扩建了计算机原理实验室。计划在未来3年再投资72万元的专业建设费用，其中42万元用于增建1个嵌入式开发实验室，改造一个高级网络实验室。

(2)校内外教学基地建设

进一步扩大校内外实训基地的数量和质量，提升与教学基地合作的水平和层次，把教学基地与校内教学实现从教学计划制定、课程建设、实训实习、毕业设计乃至就业等方面同步运作，真正做到产学研一体化。

(3)教学改革

强化制度建设，完善教学质量监控体系。为保证课堂教学质量，继续抓好三方面的工作：一是按照“打好基础、强化主干、项目引路”　的思想，要求教师改革传统讲授方法，切实提高学生的思维水平和思维能力；二是鼓励教师运用现代教学技术增强教学效果；三是在强调课堂讲授主导地位的前提下，逐步实现讲授方法、多媒体运用、实践性教学环节的有机协调。

 (4)科研与教材建设

从服务地方经济、服务课程改革入手，本着就业导向原则，积极开展计算机应用项目的研究与开发，三年内力求发表10篇以上高水平的论文，承担市级以上课题2项。以实用型教材为重点，积极编写教学用教材，争取建设2本“十一、五”规划教材。

(5)师资建设

A. 加强师资梯队建设

强化现有专业带头人作用，培养一支高素质的骨干教师队伍。鼓励教师争先创优，有计划、有选择地选拔青年教师参加省、市、院级各类青年骨干教师和优秀教师的评选活动。

B.实施“名师工程”

建立健全教师激励制度，做好系级和院级“教学名师”和各种优秀教师的培养工作。广泛聘用社会、企业名师，担任学院兼职教师和校外教学基地指导教师。

C.强化“双师”素质的培养

鼓励和支持教师提高学历层次，力争三年内40岁以下的年轻教师全部获取硕士学位；加大“双师型”教师培养力度，专业教师每两年必须保证至少1个月到企业一线实践，不断提高能力和水平。此外，积极引进和聘用企业高素质、高水平的专业技术人才，以改善教师结构。

 

二〇〇七年六月十日